``` [谁一叶知秋发表于 2013-9-25 20:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10770&ptid=1937) 人的天性有什么：好奇、好探究、好分享。所以，我看张老师的第三稿教学设计，一定要将学生的思考、分享 ... ``` <br /> 是呀，我现在越来越能体会到，情境在这节课中所不能替代的作用。小动物拉着空气球的情境，会吸引孩子去探索后面的数，想发现规律，就要去想是第几个6了，想知道几个6是什么，就得去想办法去圈一圈、数一数、加一加，最后才能自己编制出口诀。在学生教给学生为什么“六六三十六”的时候，其实也是学生对自己方法、思维的一种分享。在后面的环节中我也要，再仔细地去想一想，去体会一下。教学一线的人，最需要这样理论的指导与提升，再次感谢您！

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[谁一叶知秋发表于2013-9-2520:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10770&ptid=1937)

人的天性有什么：好奇、好探究、好分享。

所以，我看张老师的第三稿教学设计，一定要将学生的思考、分享 ...

是呀，我现在越来越能体会到，情境在这节课中所不能替代的作用。

小动物拉着空气球的情境，会吸引孩子去探索后面的数，想发现规律，就要去想是第几个 6 了，想知道几个 6 是什么，就得去想办法去圈一圈、数一数、加一加，最后才能自己编制出口诀。

在学生教给学生为什么 “六六三十六” 的时候，其实也是学生对自己方法、思维的一种分享。

在后面的环节中我也要，再仔细地去想一想，去体会一下。

教学一线的人，最需要这样理论的指导与提升，再次感谢您！