[woxinyonghen发表于2013-9-2421:54](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=10332&ptid=1937)

自己的疑惑：张老师的教学设计中利用 "三十六计" 来指导记忆口诀能不能带来好的教学效果呢？现在的二年级孩子 ...

感谢您的指导，当时设计这个环节的时候是经过了考虑，想把记口诀和日常生活联系在一起，但六的口诀里没有 “管他三七二十一”；没有孙悟空被关在八卦炉里 “七七四十九天” 没有唐僧师徒四人要经历 “九九八十一难”；这些鲜活的素材，唯一能听得到的也仅有个 “三十六计走为上”。

但三十六计确实是分为六套，每套六计，所以是六六三十六计。在这里用这个环节，不仅是为了记忆乘法口诀，最主要的是想让孩子感受到口诀与日常生活的联系，人们经常在使用它们，不仅是数学，连 “课外书” 里也有口诀，也从侧面提示孩子多读书的好处，希望他们做生活中的有心人。

但是，还是非常感谢您，如果您再想到什么鲜活的素材，请您一定要告诉我，谢谢！