[13500826590发表于2019-7-1711:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172865&ptid=125694)

三、学生操作，经历 1 度角产生过程（一）量一量 1. 你们测量的结果是什么？（小组汇报）预设生 1：∠2 比∠1 两个 ...

小组合作的环节，让学生更加明确度量的含义