周长在学生们的眼里是非常陌生的，是非常抽象的。周长到底是什么学生一开始是说不清楚的。在本节课中设计了让学生动手操作的环节，让学生积极参与，充分体会。鼓励学生自主探索、大胆的表达出自己的想法。最后从具体到抽象，借助 “图形的一周的长度” 来认识周长，进行一系列的教学活动。很有感触 。