教学设计符合学生的认知特点，并有意识地培养学生的合作能力。有意识地培养学生的估计意识，较好地体现学生的主体性。练习的设计密切联系学生的生活实际，既巩固所学知识，突出教学重点，又体现方法的多样化，真正把操作作为获取知识的主要手段。