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二年级上册第六单元测量第二课时《课桌有多长》教材图片

“度量概念教学始于学生活动，是学生从活动到活动经验提取、感知、形成表象过程”，度量单位的获得也要经历这一系列的过程，这样的深度理论思考，值得我们反复阅读，才能运用于教学实践中。