老师通过对教材分析，创设了不同层次的活动过程，。学生在操作的活动中，通过充分感知 - 丰富表象 - 领悟内涵过程，逐步体会厘米长度单产生的必要性，在活动中建构厘米的表象，在应用中丰富厘米表象，体会度量的本质。