本节课卓老师注重培养学生在体验中感受度量的意义，设计环节很丰富，四个环节环环相扣，逐步引导学生建立 1 厘米的表象特征，给与学生充分的时间来实践和思考；在以后的教学中，课堂教学中要适当放手给学生，度量经验的积累是很有必要的，初步建立空间观念和度量意识。