高老师在学情分析里讲到，“对尺子并不陌生（每个学生必备文具），已经知道尺子可以画直直的线，也有部分学生知道尺子可以测量长度。但对 1 厘米有多长学生还是不是很清楚”，那么本节课第一个活动 “认识尺子”，是建立 1 厘米有多长表象基础，这里呈现了 1 厘米的标准模型，高老师是否详细说一说，关于尺子上面有什么，学生可能知道什么、不知道什么，教学中怎样具体实施，达到什么样的目的。