（许可）本节课是学生第一次接触比的概念，是在学生对除法和分数意义深刻理解上进行教学的，让学生在度量数量之间倍数关系时认识比。教师设计时，其中一环节是，让孩子讨论：形状相同的长方形的长和宽有什么关系？本节课是否可以直接抛出问题：形状相同的长方形的长和宽有什么关系？，引发思考，然后老师和学生一起解决问题呢？