看了兰云老师的设计，以学为主，思路清晰，很是期待。有一些建议，兰老师将本课难点定义为体会比的价值上，设计中能否把这一点凸显出来。另外，学生在理解比的意义时，是不是比较困难，能否作为本课的一个难点我们一起思考。比表示两个量之间的倍比关系，即教材中两个数相除又叫做两个数的比，这一重要的认识，需要学生认识，体会，建议可以在设计中进行深入。同时，在像与不像情景探究中，可以处理照片呈现方式，不一定先出示有格子图的背景，让学生自主体会到用度量相关长度进行比较的方法来找到像与不像的秘密，这里面学生会发现比差和比倍两类关系，发现长与宽倍比关系一样，照相才像。建议设计者，引导学生发现时，对比着来理解，更能帮助学生理解什么是比，比的意义。