[陕西高新五小发表于2013-9-1819:11](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=9017&ptid=1937)

第二次试讲课堂实录及反思 6 的乘法口诀（一）一、导入：同学们，请仔细观察大屏幕的数，你发现了什么？（课 ...

” 但是，学生在回答 “你发现了什么” 时，回答到了数写得很漂亮，一定是这个问题问的不好，造成了学生的干扰，这个问题要调整一下才行，调整成什么呢？“

这有什么难的，我觉得你课件上的问题就很好嘛，我们数学老师，不要像语语文、美术老师一样，动不动就问学生，你发现了什么？然后学生天上地下，说一大堆与课堂无关的事。明明可以用我们的数学语言：“观察下列数，你发现了什么规律” 嘛，这样多好，简洁、明了，指向明确。