南郑城小黄丹 发表于 2019-7-17 11:04

（3）小组合作，操作思考：①拼成的长方形与原来的平行四边形的面积有什么关系？②拼成的长方形的长、宽与 ...

发挥了学生的主体作用，着重培养了学生通过数、剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题，在整个教学过程中，老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最优的解决办法，这样就激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中