在学生动手操作后，黄老师提出了三个问题，提的非常好，这三个问题引导学生思考拼成的长方形与原来的平行四边形各部分之间的关系，学生自然从这些关系中推导出平行四边形的面积公式，潜移默化中让学生自己去发现，去得出结论。