黄老师这节课采用了动手实践、主动探索、合作交流使学生学习兴趣浓厚。学生通过动手操作，把平行四边形转化成长方形，借助已有知识经验，进行观察、分析和推理，调动学生全面参与新知的发生发展和形成过程。充分发挥了以学生为主体的教学形式。