整个操作过程通过剪、拼，让学生动手、动脑、动口，层次分明。人人参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作与理解概念、表述算理有机地结合起来了，让学生看自己剪拼的图来说算理，降低了算理表述的难度。通过操作，让学生学得既高兴又能充分理解知识，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，学生获取知识的能力、观察能力和操作能力得到了提高。