[南郑城小黄丹发表于2019-7-1711:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172861&ptid=125683)

（3）小组合作，操作思考：①拼成的长方形与原来的平行四边形的面积有什么关系？②拼成的长方形的长、宽与 ...

《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。” 黄丹老师在教学过程中充分体现了这一点，发挥了学生的主体作用，着重培养了学生通过数、剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题，在整个教学过程中，黄丹老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。