``` [陕西高新五小发表于 2013-9-15 20:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7930&ptid=1937) 有多少张贴画（四）四、观察口诀，发现规律。1. 同学们通过自己动手、动脑共同编写出了6的乘法口诀， ... ``` <br /> 我有一个疑问，张老师，你在设计中预设了学生的回答，“ 根据试讲结果预设：①我发现了有五个老朋友，四个新朋友；（五句老口诀，四句新口诀）师：真是的这样，那跟我们的新朋友再认识一下，齐读四句新口诀。 ②每相邻两个口诀之间相差6；师：读一读这些数：6、12、18、24、30、36、42、48、54…… ③每句口诀里都有6；师：是呀，因为这是几的口诀呀？生：6的。师板书课题：6的乘法口诀。 ④口诀从上往下有1、2、3……9；师：真的是这样呀！这是为什么呢？生：因为是1个6，2个6，一直到9个6；师：不要小看这个发现，这对记忆口诀很有帮助。” 那如果学生没有回答出“每句口诀里都有6，”你如何出现你的课题：6的乘法口诀？这样是不是太冒险了一点，如果学生不回答，是不是就不出示课题了？

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[陕西高新五小发表于2013-9-1520:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7930&ptid=1937)

有多少张贴画（四） 四、观察口诀，发现规律。1.    同学们通过自己动手、动脑共同编写出了 6 的乘法口诀， ...

我有一个疑问，张老师，你在设计中预设了学生的回答，“ 根据试讲结果预设：①我发现了有五个老朋友，四个新朋友；（五句老口诀，四句新口诀）师：真是的这样，那跟我们的新朋友再认识一下，齐读四句新口诀。

②每相邻两个口诀之间相差 6；师：读一读这些数：6、12、18、24、30、36、42、48、54……

③每句口诀里都有 6；师：是呀，因为这是几的口诀呀？生：6 的。师板书课题：6 的乘法口诀。

④口诀从上往下有 1、2、3……9；师：真的是这样呀！这是为什么呢？生：因为是 1 个 6，2 个 6，一直到 9 个 6；师：不要小看这个发现，这对记忆口诀很有帮助。”

那如果学生没有回答出 “每句口诀里都有 6，” 你如何出现你的课题：6 的乘法口诀？

这样是不是太冒险了一点，如果学生不回答，是不是就不出示课题了？