分数再认识，已认识了什么？什么是要再认识的？怎么样去认识呢？教学时看到课题想到了以上问题。关于分数单位，它是度量分数的基石，和度量长度，面积一样要有一个统一的单位。用纸条测量我觉得是想体现分数单位产生的必要性。设计中一定要让学生通过实践去感悟，去应用。