过程中体会分数产生的必要性，让学生自己度量感悟出来的。在分数墙的完整过程中，学生感受到了分数单位的大小，值得我学习。思考一个问题，不知是否恰当，为什么要用数学书后面的纸条去度量数学书的长和宽，已经学习了尺子，学生肯定想用尺子量。共同探讨。