谜语导入以温度计引出温度，激发了学生对温度学习的兴趣。探究新知环节从天气预报开始认知温度文字表述方式，符号表示方式；观察温度计体会零上温度、零摄氏度、零下温度的位置、顺序关系，从而比较温度的高低。每个环节都把日常生活与数学紧密联系，环环相扣，循循善诱，能引发学生积极思考，降低了学习难度，便于学生主动掌握新知。教学设计精细、精致。