本节课王老师在整个教学过程中，用有趣的童话故事贯穿始终，使课堂变得妙趣横生。王老师在教学中通过层层递进的问题设计，让学生先通过操作感知事件的确定性与不可能性，这一环节其实就是让学生学会用如何去度量概率，表示概率的大小，以此为基础，让学生把生活中的游戏知识提炼成数学模型，进而去研究不确定事件的可能性，真正去理解如何去度量事件概率大小，真正发展学生的思维能力。学习可能性，学习概率有什么作用呢？如果老师再设计这样的练习，搜集这样的资料，就更会让学生觉得这些知识学习的必要性。