王老师开课有趣的导入能够极大地激发学生的学习兴趣，接下来通过摸球活动让学生感受确定事件，通过确定事件的角度加强对不确定现象的体会。轻松愉悦的氛围，趣味故事的层层推进，引导孩子们感受不确定事件发生的可能是有大有小的。王老师再本节课中关注学生，通过摸一摸、想一想、说一说一系列的数学活动，引导学生大胆猜测，实践探究，为后续的数学学习积累经验。本节课设计精巧，注重实践操作，深入浅出，向我们展示了可能性问题在度量的角度一些思考。