北师大版小学数学教材中有关 “可能性” 教学的情境涉及四个学期，但每册书的教学侧重点是不同的。王老师这节课的整体设计充分体现了课程改革的理念，对课程标准的把握非常到位，课时目标设定也十分准确，整个教学过程以学生活动为主，让学生在充分的活动中 “猜测 — 实践 — 验证”，经历事件发生的可能性大小的探究过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的，充分体现了动手做数学的思想