活动综述：

这学期特别幸运，有机会同李娟老师，李红旭老师，张立霞老师一起参加第十四届全国新世纪小学教学课程与教学系列研讨会即 “数学素养发展导向的课堂教学度量主题活动”。对于我来说不仅是一次挑战，更是一次难得的学习机会。从活动开始到结束经历了三个半月时间。

我在教学岗位上工作已经是三十年头，但从没有为教学犯难过。这次我真的犯难了。在反思中我自己明白了为什么失败 —— 因为一开始就是错的。在没有真正研读教参、读懂教参的基础上就开始备课，不清楚课本上设置的三个环节所要达到的具体目标。应该在备课之前先研读教参，应该先把问题摆出来，根据问题再去设计课堂活动。

课堂提问的指向性、有效性、层次性不够。设置环节的目的性在课堂中没有通过过渡语体现，只是一味地走过程。特别感谢隋主任、郭校长、数学教研员及各位同仁一次次的指导与帮助；在一次次的试课中，感谢我的团队是您们助我前行，让我印象最深的就是王校长说的：课题怎么引？第一环节怎么过渡到第二环节？

通过这段时间的研磨，深刻认识到自己课堂评价语言的不足。课堂上教师有效的评价语，不仅可以影响课堂教氛围，激发学生学习的积极性，而且可以促进学生发展，提高课堂效率。在课堂教学中，教师用自己的评价语去引领课堂中的每一个生成。

经过团队的不断努力，我们有幸进入现场聆听专家讲座及答辩，在本次活动，我们成长着提升着，在提升中反思着自己的不足。在成长中历练，在历练中成长。这是参加本次活动最大的收获。