师：除了数格子，我们能不能把三角形转化成我们学过的其他图形呢？

把三角形的面积转换成我们学过的图形，这个想法我个人认为由学生提出就更好了，因为有前期有学习平行四边形面积的基础铺垫，转化思想已经被学生认识、理解和运用。迁移到求三角形面积上学生应该能想到。所以我个人认为，这个环节能不能这样问：除了数格子这个方法之外，还能有什么方法来解决求三角形面积呢？

这只是我粗浅的一点看法。