钟老师，我有个小思考，小建议，不知是否可行

如果采用高效课堂 “五步三查” 的模式 ——“独学” 前置，那么你的第二部分，我们可以放在课前完成。根据你的 “学情分析”，学生根据已有经验，和课本中的内容，我认为他们能够很好地完成，即使不够完整、如意，也可以在课上的 “对学” 交流中，内化完成。

不知可行否？

“二、 探索交流、归纳新知

1、独学：

（1）：请想一想，我们是通过什么方法探究平行四边形面积？请用你喜欢的方式记录下来。

（2）：猜一猜，能不能把三角形转化成已学过的图形来求面积呢？请用 2 个完全一样的三角形动手拼一拼、摆一摆或剪拼。

提出操作和探究要求。

（1）将三角形转化成学过的什么图形？

（2）三角形与转化后的图形有什么关系？”