龙岗小学邓红梅 发表于 2019-9-22 17:24

本课设计没有新意，中规中矩，重点处应详细体现推导过程、学生的操作过程、与旧知建立联系的过程；难点处 — ...

本节课在深入研读教材后，依据课程标准，针对已有学情，设计了一系列学习活动。在课堂上，学生们动手操作，利用已有知识进行迁移，顺利的推导出面积公式，突破了知识的重难点。