[龙岗小学邓红梅发表于2019-9-2217:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=178646&ptid=125672)

本课设计没有新意，中规中矩，重点处应详细体现推导过程、学生的操作过程、与旧知建立联系的过程；难点处 — ...

邓老师，您好，首先感谢您对我团队教学设计的关注，在您回复中提到：“难点处 —— 等底等高平行四边形面积相等应该有引导过程，和画图过程。” 对于这一观点，我想和您探讨，有关等底等高平行四边形面积想的的教学内容属于第二课时是试一试的内容，并非本课时教学内容，所以我团队在本届教学设计中并未设计。对于设计很空洞，希望您明示，咱们一起研讨！