数方格其实就是 “度量思想” 的重要载体。通过一行一行地数，学生将充分感受度量的优化过程，感受数学的抽象过程，这样基于价值思考的数方格活动，寓简单于丰富中，寓直观于深刻中，将有利于学生形成更有包容力的认知结构，面积公式的推导就会 “像呼吸一样自然”。