度量的本质是比。从概念上看，度量是用一个数值来表示物体的某一属性，从行为上看，度量就是将一个待测量和一个标准量（单位）进行比较。“标准” 的个数就是度量的结果。在小学阶段，获得度量值的方法主要有 3 种，一是度量法，即先确定度量单位，度量单位的个数就是度量值的大小。二是将不规则物体转化为规则物体来度量。三是用公式计算。数单位（标准）的个数是度量活动中的基础活动，贯穿度量内容教学的始终。