1、把数学知识的教学融于现实情境中。通过主题图这一个情境，将新知的学习置于这一现实情景中，通过观察、比较、操作、推理和概括等活动，进一步加强数学知识与生活的联系，感受数学在生活中的作用，体会学习数学的意义与价值。

2、充分发挥学生的主体作用，加强学生主观能动性的培养。整节课中，给学生提供了探究交流的时间和空间，并创设多种教学活动，激发学生兴趣。例如在平行四边形面积计算方法推导过程中，老师先让学生独立思考，然后互相交流，最后动手操作，把平行四边形转化成长方形，推导出平行四边形的计算方法，在平等和谐的氛围中培养了学生的合作意识、团队精神和动手能力。