数学教学活动应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。特别是学生空间观念的培养，应当有足够的时间和空间让学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，在凸显数学本质的活动过程中，积累教学活动经验，发展数学思维。