于 “再创造” 的数学教育理论，受到国内外数学教育工作者的普遍认可与广泛研究，同时它也在许多方面迎合了新课改倡导的学生数学学习理念，为我们提供了一种可借鉴的教学思想。课堂教学中，学生是学习的主体，主体在学习中的参与情况对教学效果有直接的影响。因此，课堂上如何促进学生参与，如何提高学生的整体学习水平是值得研究的问题。重视课堂教学中的学生参与，就要注意教学中应以学生为主体来实施教学。