第二次试讲为了更好的理解“度量”相关理论在《平行四边形的面积》一课中的应用与实践，9月9日下午，李静林老师进行了第二次的试讲磨课，根据第一次试讲后的感受进行了改进的二次教案，在许多细节上进行了改动，课上李老师大胆放手，让学生去摸索探究，感受平行四边形的面积与长方形面积的关系，在四个问题串的设计中，注重渗透度量与面积的相关性。课后老师们就这节课进行了评课，提出了合理的改进建议，让李老师能为之后的改进提供了思路. <br /> ### 图片： ![8c1358d1af897d8753cbd1ae0b96c67.jpg](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/shzhanglele/image/8c1358d1af897d8753cbd1ae0b96c67.jpg) ![184fe54a2be7f0ae3f8954f0ffa869c.jpg](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/shzhanglele/image/184fe54a2be7f0ae3f8954f0ffa869c.jpg)

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    为了更好的理解 “度量” 相关理论在《平行四边形的面积》一课中的应用与实践，9 月 9 日下午，李静林老师进行了第二次的试讲磨课，根据第一次试讲后的感受进行了改进的二次教案，在许多细节上进行了改动，课上李老师大胆放手，让学生去摸索探究，感受平行四边形的面积与长方形面积的关系，在四个问题串的设计中，注重渗透度量与面积的相关性。课后老师们就这节课进行了评课，提出了合理的改进建议，让李老师能为之后的改进提供了思路.