从度量本质上看，我们认为不管维度如何，都要立足三个层次：(1) 要让学生感悟到度量是 “给度量对象指定一个合适的数”;(2) 要让学生感悟到度量单位的特性，这是感悟度量本质的重点；(3) 要让学生感悟到无论是长度、面积、体积还是角的度量，在本质上是一致的。