图形的大小需要通过度量来确定，度量的关键是建立单位，而度量的实际操作就是测量。图形的测量在小学数学教学中占有重要位置，度量单位的确定，测量过程的经历及测量结果的获得，能帮助学生由对物体的定性描述发展到对物体的定量刻画，有助于学生在理解常见的量的基础上，用数量描述现实生活中的简单现象，发展数感；有助于学生在对图形大小的描述与表述中，在对图形的转化、想象、分析与推理中发展空间观念。