本帖最后由 说好我不哭 于 2019-3-12 20:35 编辑

大家好！我是大庆市萨尔图区东风新村第四小学的数学教师姜世卓。 很高兴在这里跟大家共同学习！今天我要跟大家分享的内容是：北师大版小学五年级上册第二单元第三课时《平移》

说教材： 我将从课标维度和教材维度进行分析。课标维度：《数学课程标准》指出：空间观念主要表现在 “能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体图形或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。” 不难看出，培养学生的空间观念是促使小学生能更好地认识、理解生活的空间，更好地生存与发展。教材维度：小学阶段 “图形的运动” 这一内容的学习共有 4 次。第一学段安排的两次，侧重于整体感受现象。其中，二年级上册是在活动中获得空间概念，三年级下册是直观认识平移，旋转和对称图形。引导学生建立空间观念。本次是第三次学习，主要是对平移和轴对称图形的再认识，能在方格纸上画出简单的对轴及简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个图形沿水平方向，垂直方向平移后的图形，通过生活经验，形成空间观念。第四次学习是在六年级下册。