本节课学生借助想象和简单推理，并观察书包验证结果；“猜一猜”，激发学生好奇心。从动态到静态过渡观察，建立在学生上一节课已有的认知基础上，进行引入。通过观察、操作、想象、推理等活动是重要的培养途径。有助于提高学生推理能力、解决问题能力。