胡老师首先采用学生喜闻乐见的情景进行导入，激励了学生求知的欲望；紧接着让学生用非常熟悉的自身器官学习左右，融数学于身边的事物；然后通过让学生动手，动脑，合作深层次的 学习知识，步步紧跟，最后照应开头，真是一篇极好的教学设计。

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