本帖最后由 胡俊芳 于 2013-10-8 21:07 编辑

三、巩固升华

1、猜一猜

（图片） 书本 汽车 足球 书包 文具盒

<font face="宋体"> 它在汽车右边的第 </font><font face="Tahoma">2</font><font face="宋体"> 个，它是（ ）</font>

<font face="宋体"> 它在书包左边的第 </font><font face="Tahoma">3</font><font face="宋体"> 个，它是 </font><font face="Tahoma">(  )</font>

 <font face="宋体"> 一共有（</font><font face="Tahoma">    </font><font face="宋体">）辆大客车。（</font><font face="Tahoma">P67</font><font face="宋体"> 练一练 </font><font face="Tahoma">4</font><font face="宋体">）</font>

 <font face="宋体"> 引导学生讨论，通过画图的方法帮助理解。</font>

 <font face="宋体"> 课件演示，共同解决问题。</font>

<font face="宋体"><b>3、做一做，体会左右的相对性。</b></font>

<font face="宋体"> 请李灏荻站在闫琦瑜的左边，请黄子辰站在他们俩的左边。</font>

<font face="宋体"> 请你用 </font><font face="Tahoma">“</font><font face="宋体"> 左 </font><font face="Tahoma">”</font><font face="宋体">、</font><font face="Tahoma">“</font><font face="宋体"> 右 </font><font face="Tahoma">”</font><font face="宋体"> 来描述李灏荻的位置。</font>

<font face="宋体"> 李灏荻并没有动为什么她的位置一会是左，一会又是右呢？</font>

<font face="宋体"> 因为她比得人不一样，说她在左边是和闫琦瑜比的，说她在右边是和黄子辰比的。</font>

<font face="宋体"> 也就是说比的对象不一样 </font>。

4、师生握手体会左右的相对性。

<font face="宋体"> 昊明同学的回答清楚、条理，老师真佩服你，来我们握握手吧。唉，不对呀，为什么我们伸出的都是右手，方向却不一致呢？</font>

因为你们的方向不一样，老师转过去方向就一样了。（老师根据学生的回答演示，再让学生演示转过身去和老师的方向一致。）

<font face="宋体"> 全体同学起立面对面站立互相握手体会左右的相对性。</font>

5、完成练一练 5 渗透安全教育。

（1）学生讨论，阐述自己的想法。

（2）学生表演，体会左右的相对性。

 (<font face="楷体，楷体_GB2312"><b> 设计意图：设计多样的、有趣的练习，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生的数学思考。在体验左右的位置关系和变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，初步体会数学与生活的联系及应用价值，激发学生探索数学的兴趣。练习设计由易到难，突出层次，形成认知矛盾，激发探索欲望。）</b></font>

 <font face="宋体"> 数学趣味园 </font>

（1）第一层的第一格放 7，第二层的第三格放 6，第三层的第二格放 2.

（2）9 在 6 的下面，它在第（ ）层的第（ ）格。

      4<font face="宋体"> 在 </font><font face="Tahoma">7</font><font face="宋体"> 的上面，它在第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）层的第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）格。</font>

      1<font face="宋体"> 在 </font><font face="Tahoma">2</font><font face="宋体"> 的左边，它在第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）层的第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）格。</font>

      3<font face="宋体"> 在 </font><font face="Tahoma">2</font><font face="宋体"> 的右边，它在第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）层的第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）格。</font>

      8<font face="宋体"> 在 </font><font face="Tahoma">7</font><font face="宋体"> 的右边，</font><font face="Tahoma">9</font><font face="宋体"> 的左边，它在第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）层的第（</font><font face="Tahoma">   </font><font face="宋体">）格。</font>

（3）5 的家在什么地方？

   <font face="楷体，楷体_GB2312"> <b> 4 的右边，6 的左边，1 的下面，8 的上面。第二层的第二格 </b></font>