这里为什么要从正面出发？从学生学习经验来说，遇到繁杂的问题需要简单化，能思考到 “退” 需要退回到正面拼搭最简单，这是符合学生的思维习惯的。 北师大数学教材编写上对于这一点也有明确的指示，一年级上册《观察物体》中学生先学习从正面、后面、侧面观察物体，三年级上册《观察物体》从正、后、侧面的基础上增加了一个方向（上面）观察。由此本课第一个活动是省去了根据每一个面搭出所有图形可能性，直接确定从正面出发，让学生深刻的经历搭图形，在根据其余信息排除不符合的图形，顺应了学生思维发展的认知特点。