学生已经观察立体图形和搭一搭立体图形的基础，能从立体图形观察出正面、侧面和上面的学习基础，也能根据给出一个面和小正方体的个数搭出不同的立体图形。但从多个平面图形搭出及想象出确定的立体图形还比较困难。因此这节课需要从语言表达、动手操作和推理的方式帮助学生从平面图形过渡到立体图形。教学过程中让学生大胆想象、敢于表达、动手尝试、总结规律，培养学生的空间观念的能力。