高老师的这节课，课前思考很深入，学生的空间培养不是一蹴而就的，是需要不断积累发展的，这节课高老师的设计经理的猜想 —— 操作 —— 观察活动的设计层层深入，孩子在操作活动中逐渐深入思考，培养了学生的空间观念。