在这节课中，学生已经有了观察立体图形和搭一搭立体图形的基础，能从立体图形观察出正面、侧面和上面看到的图形，也能根据给出一个面和小正方体的个数搭出不同的立体图形。但从多个平面图形搭出及想象出确定的立体图形还比较困难。因此这节课需要从语言表达、动手操作和推理的方式帮助学生从平面图形过渡到立体图形，实现不同维度图形的转换，维度的转换要借助于学生动手操作，动脑思考，动口表达，维度成功转换，空间观念才能得到发展。