``` [涟漪高发表于 2019-3-9 17:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73549&ptid=36729) 【教学过程】一、借助直观，激发空间想象观看视频。师：观看手影戏后，谁上来展示？生上台展示。师：影子和 ... ``` <br /> 曹培英老师还从哲学方面对“观念”进行梳理，即“永恒不变的真实存在”；从心理学角度梳理，与空间观念有着紧密联系的概念有空间知觉、空间表象、空降想象和空间能力。从知觉到表象，到想象，三种认知水平的递进发展。空间能力是以空间形式主要对象，以空间知觉、表象和想象为主心理活动过程，在头脑中进行几何抽象、分析与综合、判断与推理的思维能力。从这个角度思考，高老师根据学生的特点从想象入手符合学生的认知特点。

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GAO老师

[涟漪高发表于2019-3-917:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73549&ptid=36729)

【教学过程】一、借助直观，激发空间想象观看视频。师：观看手影戏后，谁上来展示？生上台展示。师：影子和 ...

曹培英老师还从哲学方面对 “观念” 进行梳理，即 “永恒不变的真实存在”；从心理学角度梳理，与空间观念有着紧密联系的概念有空间知觉、空间表象、空降想象和空间能力。从知觉到表象，到想象，三种认知水平的递进发展。空间能力是以空间形式主要对象，以空间知觉、表象和想象为主心理活动过程，在头脑中进行几何抽象、分析与综合、判断与推理的思维能力。从这个角度思考，高老师根据学生的特点从想象入手符合学生的认知特点。