认真拜读完胡老师的《左右》教学设计，我提出来几点个人的在这个设计上的一些建议，因为左右相对刚入学的小学生来讲确实是有点难度，他们往往会把左、右混淆，所以老师在设计上可抓住任何的一切条件或机会去渗透左右的概念，如课题上可做成：拍出一个在同学两臂伸开的一个背影，在两臂旁边是醒目的 “左”“右” 两个大字，这样会让学生很明显地看出与他们同一个方向的左右，慢慢地从同一方向过度到相反的方向，这样更利于学生的接受，同时也为下面的学习做好了铺垫。

                                           顺德大良实小      汤凤凡