看到胡老师的《左右》教学设计，马上引起了我的兴趣，因为前两年我自己也曾用过这节课去赛课，当时自己也花了一定的心思去对这节课进行研讨，今天抱着前来学习的心态对胡老师的设计进行拜读，以便自己也能取长补短。

《左右》是一年级教学的一个难点。我提出两点跟胡老师共勉，第一就是怎么样通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中、游戏中领会左右。其次是在设计活动的过程中，老师是否应该考虑到整体学生参与度，设计的活动也好，游戏也好，尽可能让每个学生能够参与到学习的过程中。

                                             顺德大良实小      汤凤凡