3. 说一说，回归生活，运用新知

师：平面图形在我们的生活中随处可见，教室里有我们刚刚学过的平面图形吗？生活中你还在哪里见过这些平面图形？（注意在学生的回答过程中使其关注 “面在体上”“面从体出”，即所找的平面图形是某个物体的一个面。）

【设计意图：通过与生活实际的联系，使学生体会数学的应用价值，激发学生的学习积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。】

三、习题练习，巩固新知

1. 你能帮三个小朋友找到他们想要的图形吗？

2. 按要求为平面图形图上相应的颜色。

3. 在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。

【设计意图：使学生在练习中巩固对图形的认识，直观感受图形特征。】

四、课堂小结。

①这节课你认识了哪些图形？这些图形从哪里来？

②平面图形与立体图形有哪些不同？

③你还学到了什么？

【设计意图：在总结与归纳中梳理并巩固所学知识。】

五、联系生活，作业布置

①在家中找一找平面图形。

②你能用学过的平面图形拼一个美丽的图案吗？和你的爸爸妈妈分享你的作品。

【设计意图：将课堂所学回归生活，强化了学生的空间观念，加强了与家长的情感联系。】