胡老师从学生生活习惯入手 —— 上课举哪只手，发现 “数学问题” 再由自己身上找左右，这正是生活数学化的过程；在练习的过程中，用一些 “小数学游戏” 对学生进行 “左右” 知识的练习，这正是数学生活化的过程。整节课体现了让学生学习有用的数学的这一理念。向胡老师学习 ！（嘉信西山小学 天洋）